所谓“网络欺凌”，即指人们利用互联网，做出针对个人或群体的恶意、重复、敌意的伤害行为，以使其他人受到伤害。互联网时代，在这个虚拟的世界里，不仅有美好的东西，也有丑恶的一面。网络欺凌就是虚拟中的“恶”。

　　于未成年人而言，网络欺凌不仅会给他们造成巨大的心理伤害，影响其健康成长和发展，尤要注意的是，因网络欺凌引发的恶性事件，已经成为越来越严重的社会问题。这意味着对待网络欺凌，需要引起重视，并需要学校、家长与相关部门及早介入处理。而印发《网络欺凌预防指南》，无疑是一项可行性举措。据了解，该指南以口诀、问答等形式，对网络世界中的欺凌现象进行了定义和归纳，并向学生及家长提出了应对建议，包括“什么是网络欺凌”、“网络欺凌的危害有多大”、“网络欺凌有哪些形式”、“网络欺凌的成因是什么”等9个部分组成，向网络暴力“宣战”。

　　可以说，伴随着互联网时代的发展，“网中人”会越来越多。中国互联网络信息中心(CNNIC)今年1月发布的数据显示，截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿。其中，19岁以下的青少年网民达到1.7亿，约占全体网民的23.4%。其潜在的危害，若不加以因势利导，所蕴含的风险可见一斑。实际上，去年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布的《国家信息化发展战略纲要》，就将媒介素养教育纳入到国家战略；今年2月，国务院法制办公布了《未成年人网络保护条例(送审稿)》，特别将未成年人网络欺凌的内容纳入其中，规定实施网络欺凌并构成犯罪的，将被依法追究刑事责任。而这些，均是为了构建和谐的网络环境。

　　当然，要有效遏制网络欺凌给孩子们带来的伤害，仅有相关法规以及《网络欺凌预防指南》是远远不够的。更何况，这一虚拟世界，对心理上的伤害不易被察觉，且伤害性更大。这就需要学校及家长，乃至整个社会都参与其中，及时发现、抵制、打击互联网欺凌事件；尤其是成人更应该做好“示范”，从自我做起，不参与网络欺凌事件。

　　总之，《网络欺凌预防指南》为减少网络暴力开启了一个好头。值得各学校借鉴。不过，要让这样的指南发挥作用，关键是“用好”。以上南中学为例，还将以手册为基础，推出相关校本课程，这也就避免了书中的防范措施流于纸上；同时借助专项课程的普及，也可以对网络欺凌事件进行及早干预，无疑也值得点赞与推广。（杨玉龙）